12 лет в сфере образования и смена деятельности
Приветствую, дорогой читатель. Начну с момента, как я попал в эту сферу, расскажу, какие у меня сформировались цели, что эта сфера дала лично мне и почему я решил сменить направление. Так что можете заварить себе чай, если вы ещё не сделали этого. Рад провести время в беседе с вами!
Скажу только, что сделал всё, что хотел, и наслаждаюсь сегодня плодами своих прошлых действий. Это очень приятное чувство!
c чего все началось
Когда я учился на первом курсе колледжа в Алмате, супруг моей знакомой подарил ей детский образовательный центр на один из её дней рождения. Знакомую зовут Наталья. Это было в начале 2-го курса. Я учился на факультете ВТиПО. В конце того же учебного года у Натальи одним днём уволился учитель по робототехнике. Вечером того же дня она дождалась меня возле дома, пока я не вернулся с учёбы, и, объяснив ситуацию, предложила обучать детей робототехнике.
ТЫЖ ПРОГРАММИСТ!
Я очень сильно сомневался, так как у меня не то что опыта, а даже представления о том, как работать с детьми, не было. Она успокоила меня тем, что там меня всему научат. Полезный опыт и какие-никакие деньги — подумал я и согласился.
Так в общем-то и случилось. Там было много взрослых учителей, к которым я ходил после своих занятий с блокнотом и мучил их вопросами. Читать педагогическую литературу не тянуло тогда, потому что я относился к этому именно как к подработке.
Довольно методично я отработал весь сезон. А перед моим уходом родители одного мальчика сердечно благодарили меня за проделанную работу и подарили турецкую рубаху. Это было УАУ! Думаю, именно та ситуация вселила мне мысль, что, может быть, это моё. Но мысль эта была эмоциональной и скорее пищей для размышления, чем 100%-ым решением.
Дальше начался учебный год, и произошла череда любопытных событий:
Весь 3-й курс я параллельно с учёбой читал книги по педагогике и психологии. На 4-м курсе провёл первый в жизни практикум по практической психологии с подачи учителя по микропроцессорам. В том же году она защитила диссертацию на второе высшее. Думаю, удачно совпало моё увлечение с периодом её защиты. Она вовлеклась и помогала мне делать программу практикума.
В том же году к нам в колледж приходили владельцы компаний, которые отбирали потенциальные кадры. И меня порекомендовали 8 из 10 учителей. Оставшееся время до университета я работал в компании, которая занималась разработкой ПО для документооборота. Называлась она Lab of the Future. Это была самая скучная работа в жизни.
Потом я переехал в Санкт-Петербург с мыслями о том, что всё-таки программировать в офисе — это скучно и нудно. И вот тут-то я и принял окончательное решение о том, что буду работать в сфере образования. Всё ещё эмоционально. Тем не менее мне это нравилось!
Я стал читать литературу и проходить онлайн и очные курсы по педагогике. Подрабатывал в детских центрах, а учился на прикладную информатику. С тех пор, конечно, много чего изменилось в моём видении своего пути...
У меня были ученики, с которыми мы до сих пор на связи. Кто-то ещё только думает стать разработчиком, кто-то уже подрабатывает, а одного даже со своих проектов (он у меня подрабатывал) «отпустил» в более дорогой проект как-то. Больно было отпускать, но гордо.
За эти годы я успел...
поработать в школах и образовательных центрах , индивидуально, в семьях, в лагерях, онлайн и офлайн.
С малышами с 4 лет и до студентов.
С умными и ленивыми, с «горящими познанием» и теми, кого приходилось уговаривать. С ребятами с особенностями — и их было немало.
И всё это время это была не столько работа, сколько... В разные периоды по-разному: иногда это был мой хлеб, иногда — просто подработка. Но по сути это было служение.
Самое ценное, что дала эта дорога, — ...
трансформация внутри меня самого
Я до сих пор помню учителей из своего детства. Их можно пересчитать по пальцам одной руки. Но эти люди — те, чьё присутствие в моём образовании я вспоминаю с огромной благодарностью. Именно они задали мне ориентир.
Когда я сам начал преподавать, решил: хочу быть таким же. Не «ещё одним преподом-теоретиком», не высокомерным наставником, а человеком, который останется в памяти, когда ребята повзрослеют. Которого будут вспоминать с теплом.
Верю, что получилось.
И знаете, это было увлекательно.
На занятиях мы проживали целый спектр эмоций: радость, азарт, злость, смех, иногда даже слёзы. В лагерях — ещё больше. Всё это — кладезь моментов, которые остаются внутри и делают жизнь объёмнее.
Огромным бонусом было разнообразие: Казахстан, Россия, Англия, Швейцария, Индия.
У каждой страны — своя ментальность, свои особенности. Я вёл уроки подряд: один за 200₽, следующий за 5000₽ — и для меня это ...
не имело значения. Ни в отношении к ученикам, ни в их отношении ко мне.
И вот в 2023 году я чувствую: силы отпустить наконец появились.
Пару лет я пытался полностью переключиться в другую деятельность, но только в 2025 это стало ощущаться естественно.
Конечно, мне ещё учиться смирению и терпению. Но созерцание и наблюдение за собой всё же ценнее любого материального добра. Подробности и методы я описывал в своей первой статье на Хабре "5 результатов обучения в IT и не только".
12 лет — это был огромный путь. Он сделал меня другим человеком. И за это я благодарен. Осталась куча отзывов и памятных моментов. Ценю. Вот часть из них: